احمد البياتي
شرفني الشاعر الكابتن ( هيثم صبحي ) باهداء مجموعة نصوصه الشعرية للأطفال الموسومة ( تعال نفكر) الصادرة عن دار المتن للطباعة والنشر والتوزيع / 2023 ، عند اطلاعي عليها وقراءتها لأكثر من مرة اود ان اوضح مايلي :
. تعتبر الكتابات الناجحة التي يقدِّمها الكبار للصغار من أهم ما يكتسب الطفلُ منها ملَكة الكتابة.
2. الاهتمام بالكتابة للأطفال، توجه حضاري ينمُّ عن رقي المجتمع والأدب والأديب، والعكس يدل على ضعف الاهتمام بالطفل وبمكانة الأدب والثقافة في حياته.
3. ان زيادة الاهتمام بشعر الأطفال والتنظير له ونقده والسعي الجاد لتطويره، دليلٌ على تقدُّم هذا الأدب، والعكس صحيح.
4. من الضروري توعية الشعراء والأوساط الثقافية والمجتمع بأهمية أدب وشعر الطفولة، مع العمل على معالجة أسباب قلَّة شعراء الأطفال.
5.الشعر المكتوب للأطفال يعلِّم الطفل فنَّ الحياة، ويوسع مداركه ووعيه ومهاراته، ويكوِّن لديه ذوق ادبي ، وحب القراءة والاستماع، ويقدم له تثقيفاً عامًّا وثروة أخلاقية باقية.كما تقدم له ثروة لغوية تبقى معه طيلة فترة حياته.
6.ان شعر الأطفال هو واحد من أهم عناصر الثقافة بالنسبة إليهم، وفيه تُختصر الكثير من المضامين التي تهمُّ الطفل.
والسؤال الذي يطرح نفسه : كيف يمكن أن نقدم للطفل اليوم نصوصاً جديدة، حيَّة، وعصرية؟. وللاجابة اقول : لتحقيق النهوض الحقيقي بأدب الأطفال لا بدَّ من التفاعل والتنسيق بين أدباء الأطفال والمختصين في أدب الطفل من جهة، وبين المؤسسات التربوية والثقافية والتجمعات الأدبية من جهة أخرى.كما ان مهمة المدارس ورياض الأطفال هي تقديم شعر يحقق أهداف أدب الطفولة. ومن الضروري أن يجري اختيار النصوص الشعرية المقدَّمة في مناهج الأطفال بالتنسيق مع مستشاري أدب الأطفال ومع الأدباء أنفسهم.
وفي الختام بودي ان احيي الشاعر الكابتن هيثم صبحي على انجازه هذا متمنيا له التوفيق والسداد وان اشير ان للجوائز الأدبية أهمية في دعم وحث المبدعين على الكتابة للأطفال، وبالتالي التعريف بهم ونشر أعمالهم، مما يعود بالنفع على الطفل ومكتبته.لأن في شعر الأطفال تنميةٌ لإحساس الطفل بجمال الكلمة وقوة تأثيرها، وتحفيزٌ لاكتشاف أسرار الجمال بكل أنواعه، ليعيشه إلى أبعد أعماقه. ولابد لي ان اعرج على بعضا من نصوص المجموعة .
مقاومة ص 22
أفعى شريرة
وثعلب جبان
افتعلوا الضجيج
أرادوا هدم حدائقنا الجميلة
بظلم العدوان
غير أن اطيارنا
وأجمل أزهارنا
قاوموا الشرار
بالعزم والإصرار
فإذا شمسنا المنيرة
تطرز السماء
وزقزقة عصافيرنا
تداعب الأجواء
بالحبِ والصفاء
ـــــــــــــــــ
حمامتي الجميلة ص9
حمامتي جميلة
ولها ريشات
لااحب لها الشتات
احب ان تشرب معي
احب ان تأكل معي
تصحو تنام معي
وأن وأن
نزرع السنابل
ونسقي الوردات
حمامتي جميلة
الله لو نطير
هي وأنا
فوق الغيمات
ــــــــــــــــــــــــــــــ
من أين يأتي الشتاء ؟ ص 25
قال صالح
من أين يأتي الشتاء؟
قالت هيفاء لصالح
ياصالح حين تكون السماء
سحباً بيضاء
رد هشام :
إلا أنها كلها
من رزق السماء
إن كان صيفاً ، او كان شتاء
لكن هيا ياصالح
هيا ياهيفاء
لنرحب بالغيمة الماطرة
لأن بالمطر تصبح حدائقنا
جنائن خضراء
ـــــــــــــــــــــــــــ
أيها الطفل الحبيب
أخذَ
الطفل ينظر
الى الشجرة
قال لها أيتها الشجرة
لطفاً أتسمحين لي أن
أخذ بعض الثمر
خذ كما تشاء
ولكن أيها الطفل الحبيب
لاترميني بحجر
يؤلمني أن ترميني
بحجر
أحب ان ارى
شعري الجميل
كصديقتي الجميلة
أباهي به النهر
والقمر
ـــــــــــــــــــــ
العازف الفنان ص 14
ترلا
ترلا
أعزفُ أحلى الألحان
بصوتٍ عذبٍ رنان
أطوفُ بالأغاني
أرسمُ حباً
في كل مكان
لأنني
لأنني فنان
ترلا ترلا
ماأجمل حب الأنسان
لأخيه الأنسان
بل ماأحلى أن نحيا
بسلاٍ وأمان
كعصافير زاهية
أو كزهور في بستان
ترلا
ترلا
أعزفُ أحلى الألحان
بصوتٍ عذبٍ رنان
ــــــــــــــــــــــ
المعلم ص 32
أسلوبه
جداً محبوب
بلا أستئذان يدخل
القلوب
لايعرف الكراهية
إنما ثيابه الحب
عن ماذا تتحدث ياطارق
عن معلمنا الغالي
الجبل العالي
القريب دائماً منا
بصوته المهيوب
الأرشيف
أرشيف الموقع القديم
